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        東南大學啟動《2020一流本科教育行動計劃》,“硬核”路線圖培育領軍人才
        2019-03-28

        東南大學啟動《2020一流本科教育行動計劃》,“硬核”路線圖培育領軍人才

        為本科生配備碩導、博導甚至院士作導師;打破“一選定終身”,讓學生擁有100%自主再選專業的權利;讓本科教學充滿“含金量”……3月28日,東南大學舉行新聞發布會,正式發布《東南大學2020一流本科教育行動計劃》,全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會的重要精神。《行動計劃》提出以立德樹人為根本任務,堅持“以本為本”,推進“四個回歸”,實施“教改二十條”,按照大類招生、大類培養的整體規劃,實施導師制、書院制、完全學分制,小班化、個性化、國際化、卓越化、本研一體化的“三制五化”創新人才培養模式改革,推出了一連串突破性舉措,為培育領軍人才畫出了“硬核”路線圖。

        東南大學黨委書記左惟、校長張廣軍、黨委副書記鄭家茂、副校長金保昇出席了新聞發布會,來自中央、省、市各級媒體的記者,校長辦公室、黨委宣傳部、教務處、人事處、學生處、團委、實驗室與設備管理處、教師教學發展中心等職能部門負責人,各院系相關負責人和學生代表等近百人參加了發布會。

        發布會由校黨委副書記鄭家茂主持

        發布會上,副校長金保昇代表學校正式向媒體發布并解讀了《東南大學2020一流本科教育行動計劃》。從2018年4月開始,東南大學以“深化教育綜合改革,培養一流創新人才”為主題,在學校開展了為期三個月的教育思想大討論,深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義和黨的十九大精神,以世界一流大學的新要求重塑東南大學人才培養新目標,經過師生、校友、社會各界等的共同深入研討、專家反復論證,最終形成了以領軍人才培養為方向的《東南大學2020一流本科教育行動計劃》。

        《行動計劃》提出,東南大學將圍繞黨和國家賦予“雙一流”高校的新使命、新要求,按照“1-10-100”的“東大夢”愿景,以培養具有家國情懷和國際視野、擔當引領未來和造福人類的領軍人才為目標,按照“思想引領、能力培養、知識傳授”育人新格局,以強化內涵建設為根本,以重構知識體系為重心,以深化模式改革為推力,以完善體制機制為保障,全面提升人才培養質量。

        《行動計劃》設立了“重塑人才培養目標”“重構知識體系,培養領軍人才”“創新培養模式,鼎力學生發展”“深化體制機制改革,激發辦學活力”“加強教育教學保障,提升培養質量”五大改革任務,畫出了領軍人才培養的“路線圖”。根據《行動計劃》,到2020年,按照“厚基礎、寬口徑、重交叉、強創新”的培養路徑,重構通識教育基礎上寬口徑個性化專業培養新體系;實施“三制五化”相結合的人才培養新模式;建立“可視、公開、約束、激勵”的教育教學管理新機制;建成一批“雙萬課程”和“雙萬專業”;本科生深造率達到60%以上,基本形成一流本科教育新格局。到2025年,一大批優勢專業、優質課程、精品教材、改革成果和學生創新創業成效等位居全國高校前列,學校本科教育在全國高等教育中發揮示范引領作用,并具有國際影響力;到2030年,本科教育水平國際知名,躋身世界一流大學行列。

        東南大學圍繞培養領軍人才目標與任務,將本科教育諸多創新付諸“教改二十條”之中,涵蓋優化專業生態布局,推進大類招生培養,推動“三個課堂”有機融入思想政治教育元素,加強創新實踐教育,強化實驗教學改革,推進輔修專業/學位建設,構建本研一體化的培養體系,探索導師制、書院制與完全學分制,提升國際化人才培養的深度廣度,推進“四位一體”研究型教學模式改革,深化學生就業質量工程與終生教育體系,探索虛擬寒暑假制度,優化人才培養治理結構,完善教師培訓機制,優化教學獎勵機制,完善教師聘任考核和職稱/職級晉升制度,夯實教學基層組織,建立院(系)績效考核辦法,完善教學質量保障體系等二十個方面。

        “教改二十條”力度之大,前所未有。推出“三制五化”育人模式改革探索導師制、書院制與完全學分制,促進學生個性發展,為本科生配備包括碩導、博導和院士等在內的優秀導師,為本科生搭建最好的指導平臺,在潛移默化中培養本科生的學術素養和規范;按照“強勢工科、優勢理科、精品文科、特色醫科”的學科布局,進行頂層設計,實施跨學院大類招生、大類培養,學生進校后,100%有再次自主選擇專業的機會,推進完全學分制和個性化培養,為學生開啟智能“旋轉門”,所有本科課程和部分研究生課程供學生自主修讀,增設自主發展學分和課程,真正讓興趣成為學習的動力;從2019年起將在全校逐步建立“書院制”,設立駐院導師,對學生課外時間的學習活動進行指導;構建本研一體化的培養模式,建立本研貫通課程庫,實現排課與選課互聯互通,打破學生身份限制,為學生選課提供更多選擇,課題從本科學習階段延伸至研究生學習階段,持續提升其創新研究能力;緊緊圍繞立德樹人和領軍人才培養的新要求,以學校強勢學科和重點實驗室為依托、以重大科研成果和引領世界的重大工程轉化為途徑,建設100余項融入思想政治教育、理想信念教育、家國情懷教育元素的特色實驗教學項目和虛擬仿真實驗教學項目;大幅提高國際化人才培養的深度與廣度,將聘請100名以上外籍教師,爭取30%左右本科生到國外一流大學學習交流,加大國際化建筑示范學院建設力度,開設150門左右的高質量全英文課程;學校將開展全球治理能力專項教育,助推更多的學生走向國際組織進行專項實習和志愿實踐;堅持戰略和前沿導向,將民族擔當和家國情懷融入學生的就業觀、擇業觀中,為重點地區、重大工程、重大項目、重要領域儲備和輸送高質量人才……

        “教改二十條”推出“可視、公開、約束、激勵”的管理機制,讓本科教學充滿“含金量”。包括提高課程的“含金量”,打造一批過得硬、叫得響、學得好的“金課”;提高教師教學水平的“含金量”,針對教師個性化、專業化發展和人才培養的需求,為教師發展提供更高水平的專業化支持與服務,為每一位教師建立電子教學檔案袋,幫助教師進行教學反思;把教學作為首考標尺,提升教學投入的“含金量”,對老師的聘任、考核、職稱晉升等方面,把人才培養作為第一考核環節;對院系采取KPI(關鍵績效指標)考核,把人才培養作為最核心的內容,人才培養占比60%(其中40%是本科培養,20%是研究生培養)。學校還同步采取對教師個人的激勵機制,每年另外投入一千多萬元,分不同層次獎勵老師,對在本科教學工作中做出杰出貢獻的老師,最高獎勵一百萬元。

        另悉,從現在開始兩年內,東南大學將投入5億左右用于本科人才培養,構建與領軍人才培養目標相匹配的環境和條件,產生與一流本科教育相匹配的成果。全力打造兩個“百千萬”目標,即“百千萬”教學品牌工程(一百個國家級優秀教材,一千門“金課”,一萬項優質實踐教學項目),“百千萬”創新計劃(300人次本科生國際競賽獲獎,3000人次本科生國家及省部級競賽獲獎,30000人次本科生校級競賽獲獎)。(東萱)

        (責任編輯:翟夢杰 審核:顧永紅)





         

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